老二橙娃：千里眼、顺风耳。橙娃可以看见很远的地方发生的事情，听到很远地方的声音。
老三黄娃：金刚不坏之身。老三黄娃可以刀枪不入，一只手劈断敌人的武器，很是厉害。
老四绿娃：吐火。老四被称为火娃更合适，张嘴就能喷火。
老五青娃：喷水。可以被称为水娃，肚子里仿佛又江河湖海。
老六蓝娃：隐身。这是个很强大的技能，可以将自己隐藏起来，敌人完全看不见凭借这个本领好几次救出被抓的兄弟。
老七紫娃：宝葫芦。老七比较特殊，他的宝贝宝葫芦可以将其他人或物吸进去。葫芦娃七兄弟
类似抓娃娃的手机游戏
开心抓娃。首先推荐这个没别的，而是因为这个是小编试了众多款抓娃娃app唯一让我抓到的，虽然不排除这个是app的阴谋啦让人尝到甜头然后带你入坑什么的。不过从严禁的角度来说，这款app优点就是延迟低，反应挺快的，所以都能在有限的时间内让爪子调整到你想要的位置。而且这款抓娃娃app还能查看房间里娃娃抓去成功的历史记录，感觉挺靠谱的有木有。
天天抓娃娃。最早推出并占有市场最高。优点是公仔很多，活动也蛮多，最近推出了5币(=5角)一次无限爪活动，可以尝试次数多了~
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给娃娃化妆的手机游戏
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的角色游戏教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 角色游戏教案 篇1 一、 游戏 创设遵循课程目标 ： 经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。 二、 游戏目标与材料提供： 《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。 2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。 成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。 半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。 《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。 2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。 成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。 《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。 成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。 三、 游戏环境的创设： 1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、 2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感 3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。 角色游戏教案 篇2 游戏目的： 1、初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、妈妈等)的主要职责; 2、在老师的引导下能够与其他(她)小朋友在游戏中交流互动，培养初步的交往能力和合作意识; 3、体验游戏的快乐。 游戏内容：娃娃家 游戏人数 ：依据场地或空间大小以及班级实际人数灵活把握，一般人均2.5平方米比较适宜。 游戏准备： 1、游戏室，布置娃娃家所需要的各种材料：如娃娃家标志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等; 2、平时有意识地引导孩子们注意观察父母在家里都做些什么。 游戏过程： 1、导入。小朋友们平常在家里大人们都做些什么呢?大家想不想当一回大人(如爸爸或妈妈)呀?今天我们就来玩一个游戏，游戏的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)们在家里都做些什么?你最想扮演什么人?请小朋友们想一想，然后告诉老师; 2、教师带领孩子们布置好娃娃家，在这个过程中教师要发挥主导者与讲解示范者的作用，同时调动孩子们参与游戏的积极性; 3、帮助孩子们分配好游戏角色，然后带着孩子们玩; 4、教师以参与者的身份，参与游戏，给予帮助，尽量让幼儿之间互动; 5、引导孩子们愉快地结束游戏，并在老师的带领下收放材料; 6、对孩子们的游戏做出评价，多表扬，多鼓励。 注意事项： 1、娃娃家游戏区所用材料可以因地制宜，充分利用一些当地的废旧材料，不过要安全卫生; 2、刚开始玩角色游戏，小班幼儿之间互动较少，需要老师的耐心帮助、示范和指导，游戏中注意发挥穿针引线的作用。 3、同一内容的游戏可以重复玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戏。 角色游戏教案 篇3 活动目标： 1、喜欢参与游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行交流。 2、加强各游戏主题与角色间的联系。 3、培养幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。 活动准备： 铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。 活动过程： 1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动?老师经常带小朋友做些什么? 2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当老师，以后可以让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师”的角色。 3、提出游戏要求： (1)通过协商决定要扮演的角色。(2)游戏结束后将材料分类收好。 4、幼儿游戏，教师观察指导 (1)重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。(2)帮助幼儿园的老师丰富游戏情节。 5、 整理游戏材料，师幼分享游戏体验， 评价游戏情况。观察与反思： 幼儿园是幼儿们非常熟悉的地方，我通过幼儿园这个角色游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们非常积极，但是在游戏中还是遇到了一些问题，幼儿在游戏中有争抢角色的现象。 存在的问题及其原因与对策： 问题1：幼儿在游戏中有争抢角色的现象。原因：很多幼儿都想扮演老师。 对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配角色。问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。 角色游戏教案 篇4 活动目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动准备 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 活动过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 活动反馈 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。 角色游戏教案 篇5 活动主题超市 活动由来 最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。 预期目标 1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 2、培养幼儿的观察及表现力。 3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、发展幼儿的口语表达能力及表演。 第一次游戏 活动目标 初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 活动准备 经验准备： 请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。 物质准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 活动过程 第一次游戏 一、情景激趣引题 老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？ 二、谈话丰富知识： (1)这是什么地方? (2)超市出售哪些食品? (3)超市里面都有谁？ (4)营业员与顾客间会说些什么呢？ (5)师根据幼儿的回答进行小结 三、初次分组游戏： 1、提醒角色分工与游戏规则： （1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。 （2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。 2、幼儿分组游戏，教师随机指导 3、玩好角色呼唤，再玩一次。 四、集中交流评价 1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点。 第二次游戏 活动目标 1、 了解超市里工作人员的工作。 2、 会大胆表演各个人物，服务于他人。 活动准备 经验准备： 对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。 物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 活动过程 一、回忆旧知提出要求： 上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏，玩的时候要注意 1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 3、今天玩游戏的可以玩公公共汽车、的`士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） 二、分组游戏、随机指导 幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。 三、集中交流、评价激励 1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。 第三次游戏 活动目标 1、了解超市人员的工作职责。 2、增强各游戏主题之间的交往和联系。 活动准备 经验准备 已玩过几次超市游戏积累一定经验 物质准备 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动过程 一、反思旧知，提出要求： 上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。 三、分组活动，随机指导 1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏 2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待 3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导 四、交换角色，再次活动（可活动3—4次） 五、集中交流、评价小结 1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？ 2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？ 3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象，材料没有创新。 行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。 第四次游戏 活动目标 学习使用秤、钱等。 活动准备 场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动过程 1、 幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。 2、 请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。 3、 幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。 4、 幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。 5、 结束 师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。 角色游戏教案 篇6 游戏目标： 1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。 2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。 3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 游戏准备： 1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。 2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。 游戏过程： 一、手机铃响，激发游戏兴趣。 师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢，小朋友们，想不想去？ 二、提出游戏要求，明确游戏规则。 1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。 2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。 三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参与指导游戏。 1、放音乐，幼儿根据自己选择的角色，分组合作布置游戏场景。 幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。 2、幼儿合作游戏，《我为祖国来献礼》汇报演出开始。 3、教师指导：提醒观众遵守游戏规则，讲文明； 鼓励工作人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己； 四、游戏分享活动。 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？引导幼儿分享游戏的快乐。 2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。 角色游戏教案 篇7 活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 活动过程： （一）分享经验 1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片） 2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片） （二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？ 2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？ 3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。 （三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。 1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 （四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。 活动结束： 听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流：你为客人做了哪些事情？ 2、客人评选文明家庭。
